今年，高職院校大面積遭遇“零投檔”，而且范圍逐漸遍布全國，加上一直居于招生“賣方市場”、“皇帝的女兒不愁嫁”的二本、三本院校也被考生“爽報”，嚴峻的現實促成“零投檔”成為今年高招季之后的一大熱詞。

    在眼下公開發表的許多評論中，專家學者們普遍傾向于將高職院校的“零投檔”完全歸因于學校質量不高、信譽不好，這樣的判斷顯然不夠客觀和公允。從目前的統計數據看，一些堪稱全國高職教育排頭兵的國家示范院校也未能幸免于“零投檔”（有些學校因此不得不加入“注冊入學”行列），甚至許多在本地辦得不錯的三本、二本院校也面臨學生“爽報”，個中原因值得探究?！傲阃稒n”背后隱含著的民意期待需要引起高度重視，并以實際行動改革不合理的政策。

    近幾年，受多種主客觀因素的影響，全國高職院校的生源危機雖然日趨激烈，但“冷熱不均”現象卻也越來越明顯，門可羅雀與門庭若市常常形成非常鮮明的對比，這足以說明育人質量永遠是學校的生命線。在生源競爭形勢下，考生（家長）對學校提高育人質量的期待往往會轉化為“用腳投票”的實際行動，辦學的質量、特色、品牌，將成為高職院校新一輪優勝劣汰“洗牌”的重要考量指標。

    在前幾年的生源競爭中，收費較高的民辦院校一直處于弱勢地位，而在目前的“零投檔”大潮中，部分公辦院校也面臨生源枯竭，這一現象應當引起政府和教育主管部門的高度重視。地方公辦院校普遍缺乏市場意識、危機意識和績效意識的根源，在于長期受到政府財政的“包養”，造成學校無壓力、無責任地躺在生均經費（或人頭費、辦公費）的溫暖里吃大鍋飯。公辦院校面臨“零投檔”壓力，將倒逼政府全面改革對高等教育的投入和考核方式，強化政府購買教育服務和強化績效考核。

    在“零投檔”問題之中，還有一個現象需要特別關注，即被學生“爽報”的院校絕大多數為外省計劃。它所反映出來的民意在于，高考成績居于高職層次的學生（家長）很少樂意長途跋涉到外省讀書（有的甚至不肯出市），這與國家強制要求高職院校劃列外省計劃幫助和支持西部地區培養人才產生沖突，對職業教育立足服務地方經濟發展的宗旨也提出挑戰。在國家對偏遠欠發達省市加大教育投入的前提下，加強東西部地區高職院校之間的整體合作與幫扶，才是根治之道。

    從宏觀上看，高職普遍遇冷，吸引力長期低迷不振，顯然與職業教育的生態環境密切相關，期待政府層面進行全面改良，這是民意期待的最集中體現。比如說，賦予學校貼近市場辦學的充分自主，消除制約企業人才向學校事業編制流動的障礙，讓職教畢業生與本科生享受同等就業機會和薪酬待遇，給予弱勢專業、弱勢地區的高職院校特別的政策傾斜，政府加大高職招生的公共宣傳力度以避免各個學校浪費時間和精力“走村串戶”宣傳學生，等等。

    誠然，高校招生出現“零投檔”現象，并非患了不治之癥，而只能算是在身體的某一局部害了一個“癤子”，它可能不會致命，卻也容不得坐視不管、任其發展；“癤子”非一日形成，所以絕非挖一塊壞肉、劃一個膿皰可以治好，需要我們著眼綜合調理，逐步消除病灶。此例或為高職院?！傲阃稒n”所隱含的民意期待的形象解釋和顯性表達。

    （作者系蘇州工業園區職業技術學院高教研究所副所長，研究員）

    為保障學校教育教學工作的開展，提升課堂教學信息化水平，本學期開學伊始，皖江職教中心學校心即面向2014級新生展開了“班班通”系統使用培訓。

    在培訓中，學校除發放《班班通管理制度》和《使用登記冊》外，針對新生班級可能出現的“班班通”系統“不會用”、“無人管”的情況，重點普及宣傳了“班班通”系統的設備管理規范，明確了“班班通”系統的責任人，強調了使用的要求和規范。同時，還講解了整個班班通系統的組成、基本操作流程，介紹了常見故障的排除和維護辦法，指出了常見的錯誤操作行為及其可能造成的嚴重后果，并對班班通系統的維護和保潔提出了要求。

    通過培訓，各班級對“班班通”系統做到了“責任到人”、“登記到冊”、“規范使用”的標準，“班班通”系統更好的發揮了為信息化教學服務的功能。

丁邦美近7年來帶領建筑專業的師生共獲得省技能大賽金牌15塊，銀牌28塊，銅牌25塊——

18日早晨5點多，如皋第一中等專業學校建筑專業教師丁邦美為上高一的女兒準備好早飯后，匆匆趕校車前往40多公里外的學校。在校車上，她閉著眼盤算一天的工作計劃，到校后便開始上課、批改作業。晚上，結束了一天的工作后，到家已過了20：00，她簡單收拾一番后，邊備課邊等著下晚自習回家的女兒。這便是丁邦美一天的生活。

丁邦美從教17年，始終扎根于鄉村職業教育，耕耘在教學第一線。在同事眼中，她是熱心腸的大姐，小小的身體里蘊藏著巨大的能量；在學生心中，她是良師益友，教會他們做事認真嚴謹；在她自己看來，能夠站在講臺上為學生播種知識是快樂的，看到學生掌握技能邁向社會是幸福的。在建筑專業授課是個體力活兒。實訓課上，為了指導學生練技能，她常常要拎著十多公斤重的儀器到處跑。風風火火，吃苦耐勞的性格，為她贏得了“女漢子”的名聲。

丁邦美愛人常年在外工作，公婆身體不好，她克服家庭困難，以學校工作為重。由于長期勞累，她患上了腰椎病。為了不影響教學進度，她沒有請一天病假，總是忍痛到下班后才去做理療，半夜疼痛難忍睡不著，就用枕頭墊在腰間來緩解。

在丁邦美眼中，每個學生都是有潛力的?！皩τ谧x職校的學生，重要的是要培養他們的自信心，只要給他們鼓勵和平臺，這些農村娃娃同樣能獲得成功?！倍“蠲勒f。2008年以來，她帶領建筑專業的師生參加江蘇省技能大賽，為學校贏得金牌15塊，銀牌28塊，銅牌25塊。她還先后獲得南通市骨干教師、南通市愛生優秀教師、南通市技能大賽優秀教練等榮譽。

“思利及人助學圓夢項目之河北護理班”揭牌儀式。

俞江林總裁參觀實訓基地。

中新網9月28日電 近日， 無限極(中國)有限公司通過思利及人公益基金會捐資設立的“思利及人助學圓夢項目之河北護理班”開班儀式在河北省女子職業技術學院舉行。經過近2個月的項目籌備和資助名單公示，最終共有60名女生順利通過資格審核，成為“思利及人助學圓夢項目之河北護理班”的一員。

本屆護理班的正式開班，意味著河北省政、企、校共同推進高職教育辦學模式的一次成功創新。河北省教育廳黨組成員、河北省考試院院長翟海魂，河北省委統戰部副巡視員付輝東，河北省婦聯副主席王靜，以及思利及人公益基金會副主席、無限極(中國)有限公司行政總裁俞江林等出席了本次開班儀式。

近幾年來，隨著中國經濟的加速發展，對技術人才的需求日益加大，職業教育已經成為中央、地方各級政府重點關注的領域。在今年6月舉行的全國職業教育工作會議上，國務院總理李克強更是提出，要以校企結合、產教融合的創新辦法，促進職業教育的良性快速發展。無限極自2013年開始進行的“思利及人助學圓夢項目”，聚焦國內職業教育，與國內優秀的高等職業院校合作、開設特色職業班級，與國家對高等職業教育發展的思路不謀而合，可以說是政、企、校攜手，共同推動中國高等職業教育發展的大膽而有益的探索。

本屆“思利及人助學圓夢項目之河北護理班”是在河北省委統戰部、河北省教育廳、河北省婦聯的統籌與指導下，由思利及人公益基金會和河北女子職業技術學院合作，政府、企業、學校三方攜手，共同開展的一個旨在幫助河北省品學兼優、家庭貧困的應往屆高中女生完成高職教育并順利就業，為河北省培養高素質護理專業人才的一個公益項目。該項目出資100萬元人民幣連續三年資助60名家庭貧困、成績優異的女生順利完成學業，并為她們的生活和就業提供指導和幫助。

思利及人公益基金會是由無限極(中國)有限公司捐贈的2000萬元人民幣作為原始基金成立的以非公募基金會形式獨立運作的公益慈善平臺，致力于大眾健康、扶貧助教、助弱賑災三方面的公益行動?！八祭叭酥鷮W圓夢項目”是思利及人公益基金會開展的一項創新公益項目，幫助15-18歲的經濟困難家庭的優秀青少年，在高中畢業后繼續接受高等職業教育，為他們提供一個學習專業技能、并幫助其尋找就業機會的平臺；同時，此項目也能夠為社會輸送高素質的專業技術人才。自2013年開始，這個項目通過聯合政府、學校等利益相關方，已陸續在貴州畢節、四川雅安、湖北武漢等地開展，加上本次在河北開班的護理班，已有185名學生獲得思利及人助學圓夢項目的資助，接受到專門的高等職業教育。

河北省委統戰部副巡視員付輝東對思利及人公益基金會及無限極(中國)有限公司為推動河北省高職教育的支持給予了肯定。他表示，高等職業教育肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責，必須高度重視、加快發展。他還指出，河北統一戰線成員中，有著一大批知名企業家，他們在企業做大做強的同時，不忘回報社會和民生，而無限極(中國)有限公司就是其中之一。他倡導全省的統戰成員及港澳臺僑資企業，主動承擔起社會公益責任，積極加入到慈善事業中來，為河北慈善事業發展，促進社會和諧發展貢獻力量。

河北省教育廳黨組成員、河北省考試院院長翟?；暌苍诎l言中指出，推進職業教育，需要校企結合、產教融合，讓企業、讓社會多方面來興辦職業教育，本次“思利及人助學圓夢項目之河北護理班”的開班便是一次成功的實踐。

思利及人公益基金會副主席俞江林表示，從2013年開始，思利及人公益基金會通過創新的公益模式，為品學兼優、家庭經濟困難的青少年提供資助，幫助他們學習專業技能和尋找就業機會，聯合多方力量、積極推動中國高等職業教育的發展。此次選擇在河北省高職教育領域享有聲譽的河北省女子職業技術學院開設“思利及人助學圓夢項目之河北護理班”，也是希望通過統戰部、婦聯、教育廳、學校以及基金會的共同努力，為河北的貧困女生提供更好的平臺，讓她們接受更好的教育，成為自信優雅的專業護理人才，實現她們的大學夢、人生夢。

受助學生張誓欣作為學生代表發言，她表示一定將愛心企業家們的關懷化作奮斗不息的動力，努力學習、規劃人生、弘揚大愛、勇往直前，以優異成績回報思利及人公益基金、無限極(中國)有限公司及社會各界的厚愛。

據悉，思利及人助學圓夢項目之河北護理班是河北女子職業技術學院扶貧助困、捐資助學活動的延續，也是河北女子職業技術學院率先在全省啟動對農村貧困女生的捐助活動，填補了該院建校以來捐助活動的空白。

    新浪樂居訊 當前，中國制造業在全球經濟布局中正在發揮越來越重要的作用，但是高級技術工人、技能型人才的瓶頸，將嚴重制約中國經濟的全球競爭力。國家已經將職業教育作為教育改革的抓手來推進，但從基層實踐的情況來看，職業教育要達到中央和國務院的要求，還有很長、很艱辛的道路需要探索。

??職業教育長時間呈現短板，在于一系列的深層次問題和矛盾，如財政投入不足、人才上升通路不暢、社會心態不夠重視等。無論是社會心理還是國家資源、社會資源，尚未真正職業教育傾斜。

??9月28日，“職業教育的改革與未來”研討會現場邀請到國家第一線的官員、學者、教育改革一線的校長、以及校企合作一線的企業家，為下一步國家職教戰略的推進展開研討。

??新浪樂居將對本次活動進行全程現場圖文直播，敬請關注！?

??時間：9月28日(星期日)下午14：00

??地點：廣東碧桂園職業學院

-------（以下為現場實錄，嘉賓觀點不代表本網立場）-------

“職業教育的改革與未來”研討會現場

歡迎致辭

中華職業教育社副總干事

　  高職院校分類考試將高考模式分為兩類，讓有技術特長、對技能感興趣的學生走“技術高考”，對學術研究感興趣的走“學術高考”，這為技能人才成長創造了靈活暢通的渠道，有利于一部分動手能力強、適合從事一線技術工作的技能型學生盡早選擇適合自己的教育，更好地發展自身的專業技能。

　　前不久，國務院頒發《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，提出“加快推進高職院校分類考試”，高職院?？荚囌猩c普通高校相對分開，實行“文化素質+職業技能”評價方式。這對選拔和培養技術技能型人才，無疑是一大利好消息。

　　長期以來，我國職業教育處于“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的尷尬地位，雖然各級政府不斷加大支持力度，高職院校畢業生的就業率甚至超過本科生，但是職業教育的吸引力仍然不是很強，許多考生和家長將其作為“次優教育”。

　　其實，近年來高等職業教育的辦學實力已突飛猛進，特別是100所國家示范性高職和100所國家骨干高職校的教學條件、實訓設備、“雙師型”師資等辦學實力，已經不亞于一些新建地方本科院校。那么，為何高職院校仍然還是許多本科落榜生退而求其次的選擇呢？這固然與社會歧視、職業分工、行業待遇差距有關，但還有一個不容忽視的重要原因，即招生考試制度存在弊端，高招先從一本重點院校招起，再招二本、三本，最后輪到高職，把本科落榜生留給了高職。

　　縱觀國外，許多國家讓年輕人盡早明晰職業方向，提前選擇適合自己的教育。瑞士有三分之二的年輕人在初中畢業后進入職業學校，在《全球競爭力報告》中，瑞士多次蟬聯榜首。德國有大約一半的高中生選擇了職業教育，而不是直接選擇上大學，這也是德國失業率低的秘訣。

　　目前，我國“學歷熱”盛行，許多家庭和學生對本科院校趨之若鶩，對高職院校心存歧視，由此導致“大學生就業難”和“技術技能人才荒”的矛盾并存。毋庸置疑，能把火箭送上天的是人才，能讓房頂不漏水的同樣是人才，技能人才是社會寶貴的人才資源。我國產品與發達國家相比，生產制造環節還很薄弱，培養具備較高職業素養，能將先進技術和設計轉化為生產工藝過程并制造出高質量產品的技能人才，直接關系到經濟轉型升級。人社部一項統計顯示，我國2.25億第二產業就業人員中，技能勞動者總量為1.19億人，其中高技能人才僅約3117萬人。一些地方連年出現“技工荒”，企業對“藍領”人才求賢若渴，一些緊俏工種的高級技師年薪在15萬元至30萬元仍然存在“招工難”。國家就此提出，引導一批普通本科高校向應用技術型高校轉型，打通從中職、?？?、本科到研究生的上升通道，這將為建成具有中國特色、世界水準的現代職業教育體系奠定基礎。

　　求木之長，必固其根。高職院校分類考試將高考模式分為兩類，讓有技術特長、對技能感興趣的學生走“技術高考”，對學術研究感興趣的走“學術高考”，這為技能人才成長創造了靈活暢通的渠道，有利于一部分動手能力強、適合從事一線技術工作的技能型學生盡早選擇適合自己的教育，更好地發展自身的專業技能。同時，職業教育自身也需進一步增強實力，優化專業設置，加強校企合作、產教融合，強化技能培養，提升社會吸引力，政府要在政策、資金、撥款、外部環境等方面給予更大力度支持，只有這樣才能調整人才結構，培養更多適銷對路的技能人才，助力破解“技工荒”，為打造“中國經濟升級版”提供有力的人才支撐。

中免培訓

　　近日，中國最大的奢侈品運營商——中國免稅品集團有限責任公司(簡稱：中免集團)來到了我市的哈爾濱航空中專(哈26職)學校，對在該校招聘的一百六十余名準員工進行了為期一周的崗前強化培訓，我省的高端商務服務人才再次受到南方企業的熱捧。

中免培訓

　　多年來哈爾濱航空中專在國內高端服務類行業中一直享有盛譽，是高端服務人才的搖籃，而中免集團則是全國最大的奢侈品運營商，是中國免稅行業的代表和旗艦企業，本次雙方的校企合作可謂是強強聯合。

　　早在2011年的時候，中免集團三亞免稅店的前臺曾需要一批身高在175以上、禮儀姿態出眾的高端禮儀服務接待人員，但是招聘人員苦苦的找尋了很久也沒有找到適合的人選，最后經人介紹來到了北國冰城哈爾濱，找到了哈爾濱航空中專。初次的合作是成功的，第一批員工順利到崗工作后，這群北方女孩用自己專業、熱情和周到的服務贏得了游客們及中免集團管理人員的一致好評，這也直接促成了中免集團再次北上，最后雙方建立了長期校企合作的關系。在2012年中免集團的校園招聘計劃里，全國共計要招收大學畢業生600人，而在哈爾濱航空中專一家就招聘了300余人。

中免培訓

　　2014年9月1日，隨著全球最大免稅店三亞海棠灣免稅購物中心的開門營業，中免集團的領導們第三次北上來到哈爾濱，在哈爾濱航空中專再次招聘了160余人。在經過培訓之后這批員工也將于十一之后赴海南報到。這次招聘及培訓的順利完成，不僅是哈航空中專新學期的就業開門紅，更是為龍江職教事業注入了新的活力！

    2014年被稱之為教育改革年，對于職業教育的改革則是備受人們的期待，面對現如今每年幾百萬的大學畢業生涌入就業市場，“最難就業年”“更難就業年”等等就業難的問題愈演愈烈。而被稱之為“就業教育”的職業教育就挑起了緩解就業難得重擔。

    然而，職業教育發展要想突破瓶頸必須要轉變的就是根深蒂固在人們心里的傳統觀念。中國人說到技能時，都是“雕蟲小技”，這種偏見和不重視讓職業教育的境地一直都處于重要卻尷尬的地位。隨著社會對技能型人才的需求量與日俱增，而應試教育培養出的大批理論型人才在很大程度上并不能滿足社會和市場的需求。而這時，以注重學生動手能力的職業教育卻突出重圍，成了用人單位眼中的香餑餑，就業率高居不下。

    作為第三產業的支柱產業，餐飲行業與許多技術性崗位一樣，沒有真功夫在后廚你是沒辦法立足的。作為二十六年專注烹飪行業的專修院?！綎|新東方烹飪學院一直秉持“以學生為中心,以就業為導向,以能力為本位,培養和造就高技能人才”這一辦學宗旨，逐步做精做強職業技術教育。然而就大多數職業院校的學生而言，都存在著文化素質和道德素質起點不高、發展不夠全面等問題。山東新東方烹飪學院堅持采用先進的“二元”管理模式，以立德樹人為根本，在教學上實施“素質 技能”一體化教育，一方面改變教學觀念，加強學生綜合素質教育的培養，優化課程設置，培養符合社會需要的復合型、專業型、可持續發展型人才；另一方面注重學生技能的培養，為學生提供更多的實訓、實踐機會。從培養目標、措施以及結果評價等多方面體現素質和技能并重，甚至把素質培養放在更加重要的位置加以培養。

    學院領導清楚的認識到，烹飪教育說到底是一種技能培訓，如果只是在理論上進行空對空，沒有實際操作、沒有實訓鍛煉，再美好的宣傳，再炫目的規劃都難以吸引公眾，更遑論青年技術人才的脫穎而出了。唯有在技能培訓上夯實基礎，厚實土壤，才能不斷匯聚更多的年輕人走向職業教育，從事烹飪技能工作。學院不斷加大對教學設施的投入，現擁有300多臺現代化不銹鋼灶具爐臺，同時擁有標準化教學示范廳、現代化操作大廳和多媒體教室供學員操練、實訓，獨創的互動式“模擬餐廳”教學，開創了烹飪教育的先河。

    社會的需要，就是就業的保障。如何建設現代化職業教育體系，提升人才培養質量，培養符合社會需要的綜合型人才是學院教職人員研究的重要課題。學院積極推進教學改革，不定期進行階段性考試、舉辦職業技能大賽，通過競爭、比賽的方式檢驗學生的技能水平，同時也檢驗學校的師資力量與課程建設水平，是一場從學生到教師、到學院的全方位檢驗。

    學院還以校企合作為突破口，加強學院與企業的合作，以“引企入校、互動雙贏、共同發展”為主線，“企業冠名班”、“定向培養班”等方式，共同開展實訓基地建設、課程設置、師資共建、資源共享等工作，是實現院校專業教育與企業管理現代化、實現教育與企業的可持續發展的一個重要合作模式。

    除卻先進的教學設施、創新的教學模式，還離不開一支具有精湛技藝、高尚師德，全心全意為學生服務的教師隊伍。學院80%以上的專業教師都曾擔任過星級酒店總廚工作，專業技能嫻熟、實踐經驗豐富。學院針對教師整體結構，建立以師德建設為引領，深入實施“督導、主管”制和“名師工程”，通過內培外引、崗位比武等舉措，加強教師培養，優化師資配置，提高教學水平，推動教師業務能力和綜合素養的全面發展。

    一技成，天下行，山東新東方烹飪學院將為所有有夢想的年輕人提供更加廣闊的發展平臺，開創屬于烹飪職業教育的新天地。

　  本報9月27日訊(記者　譚文佳　通訊員　劉強)　近日,全國教育系統先進集體和先進個人表彰大會在北京舉行。會上淄博工業學校被國務院人力資源社會保障部、教育部授予“全國教育系統先進集體”稱號。

　　全國教育系統先進集體五年評選一次,今年采用教育主管部門逐級推薦和評選,由全國教育系統評選表彰工作領導小組審核進行表彰,此次全國共表彰了500個“全國教育系統先進集體”,其中山東省23個,淄博市僅2個。

　　據悉,學校今年共完成招生2600余人,生源質量進一步提高；2012級學生頂崗實習暨畢業生供需見面會,來自北京、天津、上海、江蘇等地包括國內知名的海爾、海信等259家企業參加招聘活動,學生被搶購一空。

　　今年6月23日至24日召開了全國職業教育工作會議,中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平就加快職業教育發展作出重要指示,職業教育面臨著大好的發展機遇,學校今后將高水平加強學校管理,高起點推進校企合作,高效能加強招生和就業工作,全面提高教育教學質量,努力促進學生職業能力和綜合素質的的提升,為經濟社會發展作出更大的貢獻。

　　據悉,淄博工業學校是一所全日制普通中專,首批國家中等職業教育改革發展示范學校、首批國家級重點職業中專、全國職業教育先進單位。1971年建校,有3個校區,共占地350畝,教職工429人,全日制教學班186個,在校生7600余人。2007年,學校牽頭組建了淄博市第一家職教集團——創業職業教育集團,現有成員單位110家,包括69家企業,41所院校,實現了產教學一體化,走上了規?；⒓瘓F化的辦學軌道。

達內科技今日宣布，成立達內會計培訓學院(acc.tedu.cn)，上線主辦會計培訓課程。這是繼數字媒體和網絡營銷課程之后，達內再次將課程向非IT職業教育培訓市場拓展。

據介紹，達內會計培訓課程是由上市公司財務總監設計，面向主辦會計崗位就業的群體，教學方式以上市公司的真賬實戰為核心。首期班在10月30日正式開課。

達內會計培訓課程，與市場上現有的課程有什么不同?

達內CEO韓少云表示，現在教育市場上的會計培訓，主要是以考證培訓為主，培訓機構普遍采用的是模擬賬來教學生，根據達內對市場的調研，企業更需要具備實操經驗和能力的中高級會計人才。達內是美國上市公司，擁有符合中國會計準則的財務月報和符合美國會計準則的財務季報，每年，達內都要接受來自四大會計師的審計。因此，達內可以拿出上市公司的真賬來讓學員實戰。

達內財務總監劉丹表示，達內推出的會計培訓課程更加側重于勝任崗位，側重于主辦會計而非簡單的出納及跑腿會計。

據悉，達內會計培訓課程內容設計源于對5000多家企業財務人才崗位需求分析和近萬會計從業人群技能需求分析和薪酬調研，由上市公司財務高管共同研發，內容分為兩大模塊：會計理論課程培訓(1個月)+會計實操培訓(3個月)。覆蓋會計從業資格證培訓、會計初級、中級職稱培訓以及全行業會計實操培訓。

在授課模式方面，采用上市公司財務總監與一線專家組合授課的模式。授課教師團隊半數以上具備注冊會計師資格，他們分別在上市公司、會計事務所、不同行業企業有會計實戰與管理經驗。

據達內2014年第二季度未經審計財報，Java、C++合計占招生量的43%，數字藝術和網絡營銷課程營收增長迅速，合計占二季度招生量的36%。其中，去年第一季度推出的數字藝術，在今年第二季度招生量為第二名，僅次于旗艦課程Java。去年第四季度推出的網絡營銷課程，本季度招生量僅次于C++之后，排名第四。

    湘聲報9月28日訊（記者譚亞男  通訊員王慧芳）職業教育，一頭系著教育，一頭牽著經濟。

　　
　　大力發展職業教育，是強國強教、利國利民的大事、好事，也是民盟的一貫主張。日前在株洲開幕的民盟第二屆教育論壇，以“深化職業教育改革，加快我國現代職業教育體系建設”為主題，匯聚全國民盟職教界的精英，共商推動職業教育發展之大計。
　　
　　政府放權讓學校自主辦學
　　
　　“我們一直有個誤區，總是說放權、擴權，其實有好多權力本來就是學校的，不是政府讓給學校的?！迸c會專家們認為，當前應重點解決職業教育管理體制中存在的政府越位、學校失位、行業企業空位、社會缺位現象。
　　
　　專家們建議，要完善職業教育相關政策法規，明確政府管理職能和監管職能，把權力關進制度的籠子，把屬于學校的權力還給學校，減少對學校教育、教學具體事務的干預。
　　
　　對學校而言，要充分落實好辦學自主權。公辦職業院校要突破一些不切實際的條框約束，民辦院校能夠享有與公辦院校同等的鼓勵政策。同時，學校完善內部治理結構，形成權力運行制約機制，避免“一放就亂”的現象。
　　
　　職業院校辦學質量的評價，誰來評？評什么？如何運用評價結果？專家們建議政府加強監管督導，積極培養社會中介機構、專業團體和行業組織參與對學校的監督評價，建立社會參與學校治理的有效模式。
　　
　　讓校企合作告別“單相思”
　　
　　校企合作是職業教育的必由之路，也是職業教育界的共識，但常見的卻是學校 “單相思”。如何改變這一現狀？
　　
　　“要讓企業全方位融入職業教育，參加職校的課程、教學、實訓改革，甚至在班級建制、學生考核上，都擁有發言權。”與會專家建議。
　　
　　“還有一條合作途徑：組建職業教育集團，倡導行業企業辦學。”專家們建議依托優質的職業教育資源，以專業為紐帶，與行業、企業共同組建職教集團，加強校企合作、城鄉合作、區域合作，促進職業教育與地方產業的緊密結合。
　　
　　“校企合作難以深入，根本原因在于市場失靈?！庇袑＜抑赋?，由于信息不對稱，導致校企雙方搜集和甄別信息的成本、達成合作的交易成本過高，企業培訓又可能變成“為他人作嫁衣裳”，因此企業方對校企合作興趣不高，多存在“挖墻腳”和“搭便車”心理。對此，專家建議應加大促進校企合作的激勵力度，比如說政府可借鑒給予高新技術企業的優惠政策，對校企合作雙方尤其是企業一方，提供財政、稅收政策優惠，勢必能更大地調動企業積極性。
　　
　　構建職教“立交橋”
　　
　　當前的職業教育體系是一個“斷頭橋”，培養的技術技能人才學制短，難以繼續攻讀更高學位。如何讓職業教育突破成長的“天花板”？
　　
　　與會專家一致認為，應將各個層次的職業教育銜接起來，把“斷頭橋”變成“立交橋”，在中高等職業教育統籌方面，探索中職、高職教育銜接，推動中職高職協調發展；探索職教與普教互相溝通，為構建現代職業教育體系探路。
　　
　　與會專家建議要均衡職教和普教的政府投入，加大對重點職教機構的投入，推進職教品牌院校建設，開放一般職教專業、短期培訓的民間投入。
　　
　　人文素質教育不可或缺
　　
　　此次論壇邀請了民盟中央教育委員會副主任、新東方教育科技集團董事長俞敏洪做主旨演講。
　　
　　俞敏洪認為人文素養教育是職業教育不可或缺的一部分?！叭魏谓逃?，都是以培養人為目的。一個完整的人，由心靈、思想、價值、能力、技能等組成，就像一輛完整的汽車，如果把各個部件拆開，就不能在路上飛馳?！?/span>
　　
　　“職業教育也需要培養具有認真、誠信、敬業、職業精神的人。”俞敏洪提出：課程體系設計一定要符合現實需求；老師盡量來自有經驗的一線；教育與企業密切結合必不可少；要不斷為就業者提供再教育的機會；政府除了必要的支持外，少插手干預。

    本報訊 （通訊員張叢麗）昨天，在湖北省藝術職業學院，新生和老師齊聚操場玩心理游戲“新家歡迎你”，讓剛離家不久的大一新生備覺溫暖。

    幾十名同學在新生圍成的圓圈中間穿插走動，隨著指導老師的口令他們自由組合成“家”，有同學被落下了，有“家”的同學紛紛接納他們，最后，每個同學都有了“家”。

    來自廣東省的肖德俊同學說，“當我和同學們擁抱在一起時，頓時心里有一股暖流涌動，覺得我和他們親如一家了?！?/span>

    “新家歡迎你”是湖北藝術職業學院2014級新生團體心理輔導的內容之一，該院心理健康教育中心負責人王玲說，這個游戲的目的就是要讓剛入校的新生消除孤獨感，有到了另一個家的感覺，讓他們以愉快的心情開始大學學習與生活。

    該院黨委副書記陳建中介紹，學院今年有新生近900人。學生們大都有獨特、鮮明的個性，自我意識很強，較難在短時間內相互接納。去年剛開學不久，就有一個孩子因為感到孤獨而想退學的事情。今年，校方未雨綢繆，以做游戲的方式讓同學及師生間盡快相識成為朋友。

社會主義核心價值觀有一個主題詞“敬業”。敬業與職業榮譽感息息相關。

什么職業既令他人敬重，又讓自己自豪？

曾經，我們崇尚“勞動最光榮”“只有分工不同，沒有高低貴賤”；曾經，我們歌唱“我當個石油工人多榮耀”；曾經，我們給予一些特殊行業無限敬意，“人類靈魂的工程師”“最可愛的人”“白衣天使”……

從什么時候開始，職業榮譽感漸行漸遠？對許多人來說，職業，僅僅變成謀生的手段，其所承載的人生價值和理想在慢慢消失。

誰把職業榮譽感弄丟了？沒有榮譽感的職業能成就偉大的事業嗎？

我們如何重新找回“失落的尊嚴”？

■誰還記得“咱們工人有力量”？

——“技術再好還是一個工人，在外面沒人會高看你一眼”

今年高考結束后，江蘇理科狀元吳呈杰打算報考新聞專業。孰料，多名采訪他的記者，竟苦勸其不要從事這一職業?！吧稛o冕之王，就是新聞民工”“狗仔隊這行不好干”“不學金融，你這成績可惜了”……小吳為之愕然。

越來越多的從業者在否定自己的職業。盡管對擇業有“圍城”之說——進來的想出去、出來的想進去，但近些年來，整體上，許多行業都失去了往日光芒，對從業者的價值，僅僅是生存訴求而非理想召喚。

在藍領階層這一問題尤為突出。

“當上工長有啥用？還是個工人！沒人會高看你一眼，何況我們還是最底層的打工仔?！闭f起職業榮譽感，30歲的程雷連連搖頭。

其實，在外人眼里，程雷已經算是新生代農民工中的優秀代表了。他從湖北黃岡職業技校畢業，受過扎實的專業培訓，是為數不多的“科班出身”的技術工人。在江蘇無錫一家民營機電公司干了8年，在十幾個滾齒工中是響當當的技術骨干。去年，他貸款買了一套70多平方米的房子，把戶口從河南老家遷到無錫，實現了從農民到市民的身份轉變。

“有啥榮譽感啊，就是一份養家糊口的工作。我這輩子就這樣了，即使成了技術骨干，還是社會的最底層?！背汤赘嬖V記者，他遷戶口家人都不同意，“老家的承包地可惜了，就算流轉給別人種，也有一筆收入。這不都是為了孩子能有城市戶口，好好念書嘛！希望她將來找份體面的工作，別像我?！背汤渍f。

“我們的父輩，大多在鋼鐵廠、焦化廠、電廠、機廠工作，小時候要是聽說誰的爸爸是八級工，羨慕得不得了，覺得特別有本事！可是現在，誰還會以當工人為榮呢？”北京某銀行的金融白領許小姐認為，“拼爹時代”，工人階層不僅自己得不到社會認同，有時還影響下一代的成長，所以“職業榮譽感”的消失，是斷崖式的。

一些具有高學歷的知識階層對自己的職業同樣“妄自菲薄”。

在河北省邯鄲市一家三甲醫院工作的醫生宋亞嵐，就對當初的職業選擇產生了懷疑?！皠偣ぷ鲿r覺得醫生很了不起，當我把病人從死亡線上拉回來，或者患者治愈出院時，很有成就感！可是現在呢？看一下網上的評論，醫生在老百姓的眼中就是白眼狼、吸血鬼，不收紅包就不好好看病，開藥就是為了多賺獎金。醫患關系這么緊張，榮譽感大打折扣！”

網絡論壇里，記者稱自己“新聞屌絲”、教師稱自己“全職保姆”、司機調侃自己是“私人家丁”…… 失落的職業榮譽感，成為一個越來越普遍的社會現象。

■社會轉型期的特殊現象

——分配制度不均衡，趨利的價值導向、輿論導向等都影響著人們的職業榮譽感

職業榮譽感為什么離我們越來越遠？

中國人民大學新聞學院教授涂光晉表示，這與我國處于社會轉型期有關。在市場經濟大潮的沖擊下，人們原有的價值體系發生了巨大變化，新型的、多元化的社會價值觀正在形成。“曾經我們講求奉獻精神，提倡勞動光榮，認為職業沒有高低貴賤之分，只有社會分工不同，‘三百六十行、行行出狀元’。但在市場經濟條件下，形成了趨利的價值觀和評判標準——考察一個人是否值得尊重，金錢成了‘硬杠杠’；評判一份職業是否有價值，要考量‘投入產出比’。在利益的驅使下，人們的職業榮譽感和對職業的忠誠度自然會下降?！?/span>

清華大學社會科學院院長李強分析說，在社會學的研究范疇中，職業榮譽感和職業聲望、職業地位相互關聯。他認為，在急劇轉型期的中國，對于一些職業的評價往往是截然相反的。比如說官員、醫生、律師、演員、警察等等?！斑@種現象我們稱之為‘沖突性的職業聲望評價’，這在相對穩定、成熟的社會中是比較少見的?！?/span>

李強認為，職業榮譽感的缺失既有個人的因素，也有制度體系不健全的因素?！叭魏我粋€職業的進入都有門檻，都有其職業規范、職業技術、職業技能等方面的要求，而我國在這些方面的培訓、考核、認證等制度體系恰恰不健全?！崩顝娊榻B，在制造業發達的德國等歐洲國家中，專業人員和技術人員占人口比例最高，達到40%；我國這個數字僅有7.3%。在這些國家，木工、瓦工、車工、電工等技術工種，都要先經過行業協會的培訓，通過考試拿到證書，才能進入企業工作。加上完善的用工制度和社會保障體系，技術工人不僅收入高，也有社會地位，因此格外有職業榮譽感，非常敬業。

“我曾在國內7省做過一個調查，只有11%的農民工通過職高、中專、技校的學習拿到了資格證書，剩下的89%大多沒有經過培訓就直接上崗，工作的流動性也很大，收入沒保障，這部分數量龐大的產業工人，怎么會有職業榮譽感？”李強如是說。

涂光晉認為，社會分配制度不均衡、趨利的價值導向、輿論導向等都影響著人們的職業榮譽感?！案鞣N行業、不同職業之間的確存在著落差，有些是正常差距，有些則是由于體制、機制因素所造成的，比如說壟斷行業中的普通工人收入都比其他行業高出一大截，這時候社會心態是不平衡的。還有一些相親節目、影視劇等宣揚的拜金、炫富的價值觀，這些都影響著人們的職業價值判斷?！?/span>

■還勞動以尊嚴

——完善制度體系保障，讓實干者得實惠，讓苦干者吃香，讓老實人不吃虧

今天，我們還需要職業榮譽感嗎？

答案是肯定的。職業榮譽感與敬業精神、職業道德息息相關。良好的職業榮譽感是良性社會的標志。只要把本職工作做得出色，就會得到充分的尊敬，自己也能體驗職業榮譽感與幸福感。普通人即使在平凡的崗位上也能成就一番事業，推動社會發展、進步。

在上海，“80后”農民工李影從事著大多數人都不愛干的職業——打掃公廁?？墒牵眯娜プ觯褞l生打掃到極致。對小便池，來人一次就沖一次，保證池內無污漬；對廁所地面，見到痕跡就用抹布擦一次，保證地面無腳??；每天晚上10點，公廁關門后，還要進行一次全面保潔。李影管理的廁所干凈清爽，鮮花綻放，自己也贏得了人們發自內心的尊重。如今，這位江蘇姑娘已是全國勞動模范、全國優秀農民工和全國道德模范，并獲得上海戶籍，成為新上海人。

這樣的例子還有很多。職業于人有雙重意義，它不僅是我們安身立命、養家糊口的崗位，還是實現人生價值和理想的載體。社會主義核心價值觀在個人層面提出的第二個價值準則就是敬業。有了職業榮譽感，才能發自內心的愛崗敬業，全身心地投入到工作中，才可能為國家、為社會、為家庭，也為自己創造未來。在我國，強化職業榮譽感勢在必行。

李強建議，首先要從制度體系上加以保障，讓人們能夠通過職業水平的不斷提升實現職業地位上升，從而得到相應的尊重。這需要我國不斷完善用工制度，形成長期、穩定的雇傭關系，加大對農民工的社會保障力度，讓農民工“體面勞動”。同時借鑒發達國家的經驗，多發揮行業協會的作用，加強對技術工人的職業培訓、考核和認證等。

涂光晉則認為，還要通過深化改革，如收入分配制度的調整，增加廣大勞動者的收入。同時為培育愛崗敬業人才提供機制、制度保障，讓實干者得實惠，讓苦干者吃香，讓老實人不吃虧。

此外，在價值導向、輿論導向方面也要積極引導。專家建議通過形式新穎、內容豐富的主題活動和教育，大力宣揚和贊頌職業道德模范，獎勵那些不同崗位具有強烈職業榮譽感和自豪感的優秀人才，以此讓更多的人在感佩榮譽的同時，感悟社會責任和為人民服務的義務。

“我們以往反映先進人物、勞動模范的事跡，比較注重寫先進人物的無私奉獻精神。今后應當形成這樣的價值導向和輿論導向：一個人做力所能及的工作，在平凡的崗位上作出了不平凡的事業，他的付出有相應的回報，無私奉獻的人不是傻子，不會吃虧。這樣人們才會對自己的職業更加熱愛和忠誠。要通過媒體輿論、影視節目等潛移默化地影響人們的心理，重塑人們的職業榮譽感?！蓖抗鈺x建議。

    2月26日，在由國務院總理李克強主持召開的國務院常務會議上，確定了加快發展現代職業教育的任務及其措施，進一步部署了推動職業教育為國家和社會創造人才紅利的工作要求。在我省，有一個團體也正在職業教育實踐中探索發展的道路，它就是河北省軟件與服務外包職業教育集團（以下簡稱職教集團）。　

　　“軟件服務外包是一個有什么人才，出什么產品的行業，然而在人才招聘中，企業卻招不到合適的員工，畢業生也找不到理想的工作。此外，軟件行業技術日新月異，課堂所學的知識技能相對落后，人才培養和企業發展不同步，這些都制約了行業的發展?！焙颖笔≤浖c服務外包職業教育集團牽頭單位——河北新龍科技股份有限公司（以下簡稱新龍科技）董事長、河北省軟件與服務外包職業教育集團理事長杜秀珍如是說，“為此，按照《河北省人民政府辦公廳關于印發河北省服務外包發展“十二五”規劃的通知》精神，促進我省大學與企業之間更緊密地結合，由新龍科技牽頭成立了河北省軟件與服務外包職業教育集團，探索解決大學生就業難和產業發展亟需人才的難題?！?/span>　

　　2013年1月，河北省軟件與服務外包職業教育集團經省教育廳批準成立，由河北新龍科技股份有限公司聯合河北省服務貿易協會、河北省軟件與信息服務協會共同牽頭組建。這是我省首個以行業及企業牽頭的職業教育集團。自成立以來，該集團堅持“產教融合、知行合一”的人才培養模式，實施“產、學、研、創”互動，從而構建包含政府、行業、企業、高校及科研機構、培訓機構的職業教育平臺，培養創新型、國際化、復合型的軟件與服務外包人才，實現“產業拉動教育，教育推動產業”的目標。據統計，多年來，職教集團與聯合辦學的核心院校（主要包括石家莊職業技術學院、石家莊學院、河北北方學院、張家口職業技術學院），共培養了23000多名實用型軟件工程師；與其它合作院校培養了50000多名工程師；為河北經貿大學、河北科技大學等30多所院校的學生提供實習實訓體系；學生對口就業率達到78%，京津冀地區就業率達95%。　　

　　早在2004年，新龍科技已經開始探索軟件人才培養模式，與石家莊職業技術學院聯合創辦了省內第一個校企深度合作的學歷制教育機構——石家莊職業技術學院軟件學院。軟件學院由企業投資，與學校聯合建立。在此基礎上，職教集團為實現校企零距離合作，一方面，創建實習基地，為大學生提供頂崗實習及就業安置的機會；另一方面，依靠校企合作的優勢，為企業定向培養實用型人才。2013年暑假期間，職教集團與中訊軟件集團合作培養的企業定制班2014屆49位學生完成了為期三個月的專業知識技能、日語以及職業素質的學習與培訓。經過中訊集團嚴格選拔，35位學生成功通過面試進入中訊就職。新龍科技技術總監、職教集團企業導師郭紅亮告訴記者，通過校企合作，學?？梢粤私廛浖髽I需要什么樣的軟件工程師，以企業用人角度去分析大學生教育培養中必需的知識、技能、職業素質，有針對性地提升學生專業技能和職業素質能力，從而提高了大學生的就業質量，也為企業輸送了大量優秀的、符合企業需要的人才。　　

　　由于信息技術行業發展日新月異，高校需要從企業聘請德才兼備的技術專家授課，傳授最新、最前沿的行業知識，企業也需要高校的高學歷教師團隊為產品研發與技術創新提供動力與支持。在這種背景下，“雙百工程”項目于2013年2月28日啟動實施，計劃派出100名知識技能全面的“高校工程師”進入企業掛職鍛煉，派出100名德才兼備的“企業教授”到高校進行授課。職教集團選擇企業教授的標準十分嚴格——不但要求他們德才兼備，而且要求企業教授講課不能死摳課本，而要講經驗、講實戰、講行業最前沿的東西。經過企業教授的教學指導，學生們獲得了書本里學不到的實踐知識，如項目開發的實際流程、問題解決、進度要求，與客戶溝通等實用技巧等，并對自己的學習有了更高的要求。目前，已有17名“高校工程師”進入企業鍛煉，參加企業項目及產品研發；26名“企業教授”到高校進行軟件技術、職業素質等多方面的教學工作。通過實施“雙百工程”，職教集團探索建立了“雙師型”師資體系，實現了企業與院校的互利雙贏。　　

　　在大學生頂崗實訓進企業、企業骨干給大學生傳授新技術的同時，職教集團積極協同集團成員單位，推動產、學、研、創互動發展，鼓勵集團內院校教師和軟件與服務外包企業人員共同研發軟件與服務外包產業相關技術項目、開發院校技能課程及實訓體系、行業標準與專業課程標準銜接、企業參與院校精品課程建設。由企業與院校共同編寫的《翰子昂軟件工程師實訓體系》《翰子昂職業素質實訓體系》《翰子昂軟件測試實訓體系》教材已被山東、河南等地的30多所院校所采用。2013年申報的“基于行業標準的《軟件工程專業》核心技能課程與實訓體系研究”和“校企戰略聯盟提升高職院校核心競爭力研究”兩個課題，均已被列為河北省教育科學研究“十二五”規劃2013年度課題；研發的“軟件園軟件測試公共服務平臺項目”被列為國家火炬計計劃項目；“基于行業標準的《軟件工程專業》核心技能課程與實訓體系研究”項目被列為教育廳科學規劃項目。

　　職教集團產教融合的人才培養模式，受到了業內人士的普遍好評。2013年4月和6月，國家教育行政學院兩次邀請杜秀珍做《責任與角色：參與校企合作的體會與思考》講演，為全國高職校長培訓班介紹校企合作經驗。此外，該集團還組織相關廳局、產業處室領導與大學校長、企業董事長就區域經濟產業規劃發展進行探討，相互對接，從而更好地促進產業拉動教育、教育推動產業和諧發展。

　　“目前，河北省軟件與服務外包產業在發展過程中既有機遇，又有挑戰。如何采用倒逼機制，變消極被動為積極主動，爭取讓河北的軟件與服務外包產業發展更好，是河北省軟件與服務外包職業教育集團需要面對的問題。”杜秀珍介紹說。為應對挑戰，今后該集團將主要從以下幾個方面著手：落實“五對接”，即：專業與產業、職業崗位對接，專業課程內容與職業標準對接，教學過程與生產過程對接，學歷證書與職業資格證書對接，職業教育與終身學習對接；探索建立軟件服務外包人才評價體系；繼續實施“雙百工程”；落實與清華大學國家服務外包人力資源研究院戰略合作協議；推動校企協同創新；培養大學生的創業意識。在面對京津冀協同發展的大環境時，杜秀珍理事長還表示，要抓住京津冀協同發展的機遇，積極探索新形勢下軟件人才的職業教育，為我省軟件與服務外包產業跨越式發展做出新貢獻。

　　不上高等教育的大學一樣進清華北大？究竟有什么秘訣把學生送到世界五百強？什么學?？梢宰寣W生畢業后和企業無縫對接，他們是怎么做到的？“畢業即可能失業”如何有效的解決？9月28號21:55央視財經頻道《對話》為您解密!

　　中國職業教育真的“低人一等”？

　　藍翔技校的校長對畢業生發表演講，如果你們那么多才多藝，又能當工程師，又能當什么，你們跟北大、清華還有什么區別？這是他的落點，當然博大家一笑，但是至少說明普通老百姓心目當中，職業教育教育只能培養單一技工型人才，而普通大學培養工程師等等，天津職業技術師范大學黨委書記孟慶國《對話》現場回應：

　　我想提一個問題，現在每個人，尤其是白領，都希望有一部車，每一位白領都有計算機在自己操作，可是白領想沒想過，開汽車這件事在過去叫汽車司機，典型的藍領，敲計算機這件事，過去有一個職業，現在可能已經淘汰掉，叫打字員，錄入員，藍領，現在做這樣，想沒想過干了藍領的活，低人一等，沒有，為什么？

　　因為社會在發展、在變化，因此職業還有藍領、白領前工業化或者原來意義上工業化的這種理念和定義，在今天發展已經有不適應的地方了。實際上就像有些地方，我覺得單校長已經提到過，灰領地帶已經模糊了，所以你不能用老瓶子裝新內容，應該是用新的發展眼光，來看待職業教育。

　　幼兒園小孩都可以做項目？

　　蘇州工業園區職業技術學院院長單強表示：幼兒園小孩都可以做項目，只不過做得很簡單，所以每個人都有做項目的潛能，如果你的潛力很大的話，可以搞更復雜的、系統級的項目，如果你能力稍微欠缺一點的話，可以做一個單元項目，或者非常小的元器件級別的項目，這也是一個項目，當然做項目背后的那些能力，每個人都得到鍛煉了，所以這樣一來的話，就保證他到工作崗位之后，就會有一個比較持續發展的后勁，這是很核心的。

　　和企業無縫對接？他們是怎么做到的？

　　這個問題或許是很多人心中的疑問，隨著退休時間的延后，大學畢業生增加，現在大學生的就業壓力大，給心理產生了很多的影響。“畢業即可能失業”的悲觀想法已經縈繞在很多大學生的腦海中！ 到底有什么辦法能夠解決“畢業即失業”的問題呢？主持人陳偉鴻在現場也提出疑問。

　　兩位校長分別亮出各自的高招，也玩起了文字游戲，蘇州工業園區職業技術學院院長單強現場給出了其中的答案：我們還有一個辦法，就是廠中校。

　　而天津職業技術師范大學黨委書記孟慶國表示他們的優勢是校中廠，兩者之間結合起來，就能夠很好地實現職業教育培養的人才和產業之間實現無縫對接的問題？

　　到底學校是怎樣說服企業投入教育把企業的資源對接好的？更多精彩內容敬請收看9月28號21:55央視財經頻道《對話》特別策劃《中國人才制造的轉型升級》“職教的逆襲”。

    1986年頒布實施的《貴州省職業技術教育暫行條例》,已走過28年歷程,行將完成歷史賦予的使命。即將接過接力棒的《貴州省職業教育條例(草案)》,首度提請省人大常委會審議。

　　時代呼吁重新制定條例

　　隨著省委、省政府實施教育“9+3”計劃,把職業教育納入經濟社會發展和產業發展規劃,我省初步構建了“一體兩翼多中心”的職業教育空間布局,形成了學歷與培訓并舉、中職與高職銜接的辦學機制以及層次完善、專業門類較全、初具規模的職業教育體系。

　　但是,我省職業教育的發展還面臨諸多問題:辦學模式不清晰,人才培養模式不科學,職業教育、普通教育、終身教育相互銜接溝通的“立交橋”沒有有效建立。1986年頒布實施的《貴州省職業技術教育暫行條例》,已不適應職業教育發展需要。

　　為緊跟現代職業教育新形勢,把職業教育進一步納入規范化、法制化軌道,全面提高勞動者素質,促進就業,服務經濟社會發展,我省亟需重新制定職業教育條例。

　　人大主導推動職業教育立法

　　在省人大常委會2014年立法計劃擬定之前,省人大教科文衛委員會就組織了兩個專題調研組分赴全省深入調研,厘清了我省職業教育發展現狀,達成重新制定我省職業教育條例共識。

　　《條例(草案)》起草小組成立后,深入省內多地走訪、召開座談會,聽取各級各部門意見建議；兩赴清鎮職教城開展“職教立法我有話說”立法調研,聽取基層一線職業學校校長、教師、學生以及家長、職業培訓機構負責人、企業代表等利益相關群體的意見建議；外出考察學習發達地區和相鄰省市職業教育立法經驗,對我省職業教育辦學體制、管理方式、教育教學、經費保障等重要問題進行了深入研究和論證。

　　初稿形成后,省人大教科文衛委員會通過發文、召開座談會等多種形式,通過媒體、網絡等多種渠道廣泛征求意見,并根據征求到的意見,對《條例(草案)》征求意見稿進行了梳理、修改和完善。

　　四大亮點搶鮮看

　　此次提請審議的《貴州省職業教育條例(草案)》,共六章四十六條,主要對職業教育的地位、體系、實施、教育教學、保障措施、法律責任等作出了規定。其中,有四大亮點值得關注。

　　亮點之一:建立完善職業教育多元化辦學體制。《條例(草案)》規定,要建立和完善政府推動、市場引導、行業指導、企業和社會力量參與、公辦與民辦共同發展的多元化職業教育辦學體制。

　　亮點之二:打通職業教育、普通教育、終身教育相互銜接溝通的“立交橋”。《條例(草案)》規定,普通高等學校應當劃出一定招生比例,用于中職、專科學生升入普通高等學校接受教育。完成中職、?？平逃膶W生,經考核合格,可以升入普通高等學校接受教育。正在接受或者已完成普通高等教育的學生,可以免試進入職業學校接受教育。

　　亮點之三:職業學校如何辦,學校自己說了算。《條例(草案)》規定,職業學校在專業設置和調整、人事管理、教師評聘、收入分配等方面依法享有自主權,公辦職業學校實行編制到校、經費包干、專兼結合、自主聘用、動態管理的教師管理機制。

　　亮點之四:保障職業教育經費投入,政府責無旁貸。《條例(草案)》規定,要建立政府投入為主、多渠道籌措職業教育經費的保障機制。縣級以上人民政府應當設立本級財政職業教育專項資金,并逐年增長。

    本報訊（記者 李見新）河南省在日前召開的全省職業教育工作會上提出，到2020年，重點建設100所品牌示范職業院校和200所特色職業院校。

   　河南提出，到2020年，全省中職學校和高職院校調整到500所左右，重點建設100所品牌示范職業院校和200所特色職業院校。要引導一批普通本科高校向應用技術類高校轉型。到2020年，重點建設10所示范性應用技術類本科院校，在經費投入、專業碩士學位授權點設置等方面予以傾斜。

　　河南強調，改革職業教育財政撥款方式，在公辦職業院校實行按專業大類、在校生規模和就業狀況核定財政撥款的辦法。加大職業教育專項投入，對公辦職業院校實行“以補促改”，對民辦及企業辦職業院校實行“以獎代補”。財政撥款重點支持專業設置符合市場需求、教學質量高、就業率高、在校生規模大的職業院校。

本報訊（趙瑩李夢月記者李楠）9月26日，全國機械行業職業教育工作會議在我市召開。會上，大連機床集團與全國首批100多家中高職院校合作建立了國內首家機械行業現代制造職教基地。

國內首家機械行業現代制造職教基地首批100多家成員中，包括近30家國內大中型機械行業及配套的上下游企業。職教基地主要致力于各個職業院校、機械行業的教師和學生的培訓，包括工廠頂崗實習、實際技能操作訓練等。基地服務于全國包括機械行業上下游企業，和全國1.6萬所中職高職院校。