民辦教育健康發展。全市民辦中小學95處，在校生14.61萬人，民辦幼兒園2629處，在園人數29萬人，民辦教育成為全市教育事業發展重要的組成部分。承辦山東省全民終身學習活動周啟動儀式，組織開展山東省學習型社會建設及社區教育現場觀摩會，展示了臨沂社區教育和學習型社會建設成就。

內容來源：齊魯網·閃電新聞

第三，我們的職業院校走出去過程中要善于整合資源，眾智積力。事實證明，一些地區和一些國家對于職業技術教育的需求度的確很高，但是各個地區各個國家的產業基礎、資源環境、人才條件各不相同，某個院校的單打獨斗，未必就能夠贏得職業教育的口碑和市場認可。關鍵一點，我們還是要立足于所在地區和國家的實際發展，集納眾多院校合力，探索對外合作的有效方式，探索出適應當地的職業標準，探索出一個高效模式來幫助當地，從而實現良好的職業教育的交流和溝通，也打造更好的中國職業教育品牌。

內容來源：中國職業教育與成人教育網

　　12月30日，江蘇省教育廳發布《關于做好江蘇省2021年高職院校提前招生改革試點工作的通知》，官宣2021江蘇高職院校提前招生的報名時間及相關信息。

　　已參加2021年普通高考報名，且符合院校報名條件的考生均可申請報考高職院校提前招生。考生須參加普通高中學業水平語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術10門科目的合格性考試并取得成績，考試成績供招生院校使用。2021年合格性考試中的信息技術考試時間為2021年1月9日至11日，其余9門合格性考試時間為1月16日至18日。合格性考試不符合要求的考生，須于規定時間內到當地縣（市、區）招生考試機構辦理相關合格性考試科目報名手續，并按要求參加考試。

　　3月9日至11日，考生可登錄省教育考試院網站（www.jseea.cn）的高職院校提前招生申請平臺，根據合格性考試成績，結合院校公布的報考條件和專業計劃等，最多可向兩所院校提出申請，并按院校招生簡章的規定參加校測?？忌上蛎克盒Ｉ暾?個專業并明確專業調劑意向，截止時間為11日17時。

　　已被高職院校提前招生錄取的考生，不再參加6月份的普通高校招生統一考試和任何其他形式的錄取。確需參加高考的，須向高考報名地縣（市、區）招辦提出書面申請，經批準后方可參加，但不再參加任何形式的錄取。

關鍵事件

2020年11月發布的《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標的建議》中提出，加大人力資本投入，增強職業技術教育適應性，深化職普融通、產教融合、校企合作，探索中國特色學徒制，大力培養技術技能人才。

職業教育發展正在經歷三大轉變“十二五”“十三五”期間，我國職業教育改革發展盡管遭遇一些曲折，但保證了實體經濟需要的大量勞動者和技能人才，取得長足發展。尤其是在2020年這個特殊年份，在疫情、國內外經濟環境等多重不利因素影響下，我國迅速實現復工復產，這有賴于實體經濟的有力支撐，其中也得益于職業教育的持久貢獻。

總的來看，“十三五”以來，我國職業教育發展正在經歷三大轉變。一是職業教育內部的轉變。職業教育與普通教育同等重要，這一點在社會上早有共識，但寫進中央文件，還是在去年頒布的《國家職業教育改革實施方案》中。對職業教育的這一明確定位帶來的政策效應非常明顯，各級各類職業學?？梢愿玫貭幦≌叻龀?、財政投入、辦學場地等，各級各地政府對職業教育的重視程度也進一步增強。

二是發展區域的轉變。國家層面對職業教育改革發展的大力支持，有效調動了地方發展職業教育的積極性。今年以來，為貫徹落實好“職教20條”，國家重點在東中西部布局，先后確定了山東、甘肅、江西等三個試點省份推進部省共建國家職業教育創新發展高地，此舉有力推動了教育部和各地黨委政府共同行動，形成部省協同的良好工作格局，合力下好我國職業教育改革發展這盤大棋。今年以來，山東、甘肅等地在職業教育創新發展方面出臺了一系列改革舉措，在職業學校教師編制、績效考核等方面的政策改革力度較大，有效發揮了中央引導、地方突破的職業教育改革發展機制。

三是社會環境的轉變。教育部部長陳寶生在2020年職業教育活動周全國啟動儀式暨全國職業院校技能大賽改革試點賽開幕式上強調，“十四五”時期，我們要讓職業教育“長入”經濟、“匯入”生活、“融入”文化、“滲入”人心、“進入”議程。當前，社會資源正在更快更好地進入職業教育領域。接下來，要加快推進高質量職業教育體系建設，推動學歷社會向技能社會轉變，形成政府尊重技能、社會崇尚技能、人人學習技能、全民擁有技能的社會風尚。

培養目標從“一技之長”向“一專多能”轉變

為什么這里強調的是人力資本，而不是人力資源？因為資源通常只能帶來對等收益，而資本能帶來超額收益。放眼未來，簡單勞動將更多地被人工智能替代，未來經濟社會發展需要的人才不只要有一技之長，而是要一專多能的“復合型人才”。所謂“復合型”，除了指創新創造能力、遷移能力等綜合素養，還指要適應信息時代要求，擁有數字化技能。因此，職業教育在類型上要繼續實現升級，提高人才培養效能。

同時，職業教育也面臨建設高質量教育體系的任務。職業教育的“高”，不只是指教育質量的高，而是要增加評價方案中有關社會評價的權重，尤其是用人單位對職業院校的評價和滿意度；而在職業教育內部，也不再只是強調技術主義，而是要強調德技并修、手腦并用。

為了將職業教育發展戰略落到實處，從中央到地方近幾年打出了一套“組合拳”。一是“賽”：指全國職業院校技能大賽，賽事舉辦13年來，賽出了內容，賽出了水平，如今是學校和企業聯辦，不只是檢驗了職業教育成果，更引領了職業教育健康發展。二是“證”：即“1+X”證書制度，它倒逼企業拿出真技術用到學校中去，倒逼職業學校教師先學新技術，然后學生要掌握新技術，各類證書是提高職業技術實用性和職業學校教學水平的重要方式。三是“獎”：包括教學名師獎、教學成果獎、教研成果獎以及今年開始實施的教材獎，獎勵體系已非常健全。此外，還有評優評級，包括評比重點校、示范校、“雙高”校等，以及項目、實驗基地評比等，通過這些方式引導和拉動職業教育發展。

從支撐中國制造到支撐中國制造創造

2020年12月，習近平總書記在致首屆全國職業技能大賽的賀信中說，技術工人隊伍是支撐中國制造、中國創造的重要力量。

從中國制造走向中國創造，一字之差，強調的是今后職業教育更要做前無古人的、擁有自主知識產權的發明創造。有人認為，大學不僅要傳遞知識，更要創造知識；同樣地，我認為“雙高”院校不僅要傳授技能，更要創造技能、革新技能，培養“大國工匠”式的高端人才?！半p高計劃”評選和過去評優質校、重點校不一樣，是要對標普通高校的“雙一流”建設，“雙一流”是要培養高水平學術人才，“雙高”是要培養高水平技能人才。

展望未來，技能社會是學習型社會的重要抓手和組成部分。過去我們把不識字叫“文盲”，不懂科學叫“科盲”，以后不懂技術或許會被稱作“技盲”，沒有技能將難以在社會上生存。育訓結合是中國特色職業教育發展模式的集中體現，今后各地可嘗試建立社區學院，它是勞動教育、科技教育的開放場所，是育訓結合、老少咸宜的技術技能教育綜合體，社會各界人士都可以來學習、拿證書，助力學習型社會建設。

來源：中國教育報

    推行展翅行動有何意義？展翅行動補貼標準有哪些？從2018年4月份開始，全國各地積極響應人社部的號召開展了展翅行動。簡單來說展翅行動就是讓符合條件的參保職工都能享受到技能補貼。接下來，小編就為大家介紹一下展翅行動的意義以及補貼標準。

展翅行動的意義

    一方面，展翅行動是對失業保險的進一步完善，它將失業保險從保障基本生活向提高職業技能擴展、受益人群從失業人員向參保職工擴展，拓展了失業保險的受益面，有利于充分發揮失業保險促進再就業和預防失業的作用；另一方面，通過經濟補貼的形式，來激勵職工學習職業技能，有利于提高其就業競爭力，增強就業穩定性；同時，也有利于帶動企業整體的職業技能素質和水平的提高，緩解我國目前技能人才短缺的結構性矛盾，為我國產業結構的轉型升級提供充足的職業技術人才。

展翅行動補貼標準

    技能提升補貼的標準由省級人力資源社會保障部門、財政部門根據本地失業保險基金運行情況、職業技能培訓、鑒定收費標準等因素綜合確定，并適時調整。

補貼標準應根據取得職業資格證書或職業技能等級證書有所區別。

    職工取得初級（五級）職業資格證書或職業技能等級證書的，補貼標準一般不超過1000元；

    職工取得中級（四級）職業資格證書或職業技能等級證書的，補貼標準一般不超過1500元；

    職工取得高級（三級）職業資格證書或職業技能等級證書的，補貼標準一般不超過2000元。

    各省（自治區、直轄市）可根據本地產業發展方向和人力資源市場需求，研究制定本地區緊缺急需的職業（工種）目錄。技能提升補貼標準可向地區緊缺急需職業（工種）予以傾斜。

同一職業（工種）同一等級只能申請并享受一次技能提升補貼。

    綜上所述，展翅行動對于社會的穩定與發展起到了重要作用。目前展翅行動還未結束，如果大家還想了解更多展翅行動以及職業技能提升方面的信息，大家可以關注職技云學堂公眾號，我們會定期發布相關文章。那么你們還在猶豫什么？趕快掃描關注吧！

面向未來，要進一步補齊職業教育資源短板，打破職業教育上升“天花板”，創新各層次各類型職業教育模式，持續增強職業教育吸引力

“做夢都沒想到有一天會定居成都，成為一名醫院正式職工?！彼拇ㄊ錾揭妥遄灾沃莨媚镌髯，攺男〖彝ヘ毨В踔挟厴I時一度面臨輟學，四川實行的“9+3”免費教育計劃，讓她有機會接受3年免費中等職業教育，由此改變了她的人生軌跡。數據顯示，近年來已有8萬余個民族地區家庭受益于這一免費職業教育計劃。

授人以魚，不如授人以漁。調研發現，一些貧困戶之所以發展動力不足，缺乏職業技能是重要原因。讓貧困人口通過職業教育掌握一技之長、擁有安身立命本領的“造血式”扶貧，更有助于幫助貧困人口穩定脫貧，從根本上拔除“窮根”。我國脫貧攻堅的實踐充分證明，作為教育扶貧的“排頭兵”，職業教育扶貧是見效快、成效顯著的扶貧方式之一。比如在甘肅省東鄉族自治縣，當地大力開展蘭州拉面培訓，3個月的培訓就能讓學員的收入顯著提高，并且就業有保障。以前在牛肉面館打工干雜活的馬進龍，一個月只能掙2000多元，經過拉面技能培訓，他在北京做拉面師傅，一個月底薪就有6000多元，去年還被聘為職校的中式面點師。如今在東鄉，技能扶貧讓更多人有機會就業、有條件創業。

在海南，不少貧困戶都追過一檔電視節目——《海南脫貧致富電視夜?！贰樯蹲分?？“送志氣、送信心！”不少人這樣說。安身立命的技藝，就是脫貧的底氣、致富的信心。近年來，從擴大獎學金、助學金、免費教育等覆蓋范圍，到高職擴招向深度貧困地區傾斜，從加強職業教育東西協作，到靈活采用多種方式送教下鄉、送教入戶，越來越多的困難家庭學生獲得低成本的教育機會、形式多樣的職業技能培訓，實現了“靠技能吃飯”，許多貧困家庭通過職業教育實現了擁有第一代大學生的夢想?！霸臼堑捅?，如今是名廚師”“曾經是打工仔，現在是培訓師”，職教扶貧的切實成效，提振著貧困群眾的精氣神，更激活了他們用知識和技能創造美好生活的信心。

職業教育是廣大青年打開成功成才大門的重要途徑，具有培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要作用，對于農村地區、民族地區、貧困地區來說，尤其如此。讓職業教育更好發揮“扶技、扶智、扶志”的作用，為阻斷貧困代際傳遞貢獻更大力量，還需要在質量提升、能力提升上作出更多努力。面向未來，進一步補齊職業教育資源短板，打破職業教育上升“天花板”，創新各層次各類型職業教育模式，持續增強職業教育吸引力，我們必將為勞動者成長成才創造更好條件、提供更多機會，為鞏固脫貧攻堅成果、助力鄉村振興注入更持久的動力。

分秒之間展技藝，毫厘之間顯匠心。瓷磚鋪貼、機器人調試、珠寶加工、烹飪、茶藝……不久前舉行的首屆全國職業技能大賽上，2500多名來自各行各業的高手互相切磋技藝、展示精湛技能，傳遞著用技能改變人生、成就夢想的動人力量。努力推動職業教育高質量發展，培養千千萬萬擁有一技之長的勞動者，我們將見證更多人生蛻變的精彩故事，書寫更多經濟社會發展的嶄新篇章。

來源：人民日報

2019年，全國高職院校擴招116萬人，超額完成招生任務。2020年,李克強總理在政府工作報告中提出：“今明兩年職業技能培訓3500萬人次以上，高職院校擴招200萬人?！睌U招給高職院校帶來了發展機遇，同時也對師資、教學、管理等方面提出了新的挑戰。如何應對，確保擴招人才培養標準不低、課時不少、管理不松、質量不降，是當前教育行政部門、高職院校、學生個人和社會共同關注的課題。

要實現擴招高質量培養，關鍵是要實行“三分三合”的教學模式，即在教學過程中采取“分類培養、分段組織、分層授課”和“校內教學與校外教學相結合、集中教學與分散教學相結合、線上教學與線下教學相結合”的教學組織形式。這樣既兼顧了高職院?，F有的教學條件，又切合了擴招生源的實際情況。

實行分類培養，讓不同類型的學生找到適合自己的成長之路

分類培養的核心是構建多樣化的課程體系。由于擴招對象涉及退役軍人、下崗職工、在職職工、返鄉農民工和新型職業農民等不同群體，他們之間存在文化知識、技能水平、職業能力等方面的差異，因此，在教學過程中不能采取與普招學生一樣整齊劃一的課程教學組織模式，必須提前做好擴招生源學情分析，根據不同群體的文化基礎、技能基礎、從業經歷等，編制與生源類型、知識結構相匹配的多樣化人才培養方案，分專業、分類型、分層次制定專業教學標準、課程標準、實習實訓標準、技能等級考核標準和質量評價標準等，為擴招培養模式多樣化提供標準化、制度化保障，讓不同類型的學生找到適合自己的成長之路。

實行分段組織，讓不同單位的學生合理安排工作與學習時間

如何統籌兼顧作為企業員工的擴招生源的學習與工作，是高職院校教學必須思考的現實問題。在實際操作中，通過對擴招學生進行問卷調查，綜合考慮學生學習、工作與生活的實際，打破原有的教學組織方式，將教學分為線上理論教學、分散教學點實訓教學和校內集中實訓教學三個階段。線上理論教學主要是學生在工作之余上網觀看教師直播教學，或者專業教學資源庫教學平臺提供的課程視頻等教學資源；分散教學點實訓教學主要是在生源集中的企業，在學生工作之余開展教學，授課教師由學校專業教師和學校聘請的企業兼職教師擔任，教師根據人才培養方案和教學進度安排，結合企業生產崗位要求對學生進行現場教學與指導，提高學生實踐操作水平；校內集中實訓教學主要是利用國慶長假、企業年假、高溫假等節假日，在校內統一組織實訓教學。實施分段教學，既考慮了學生在企業工作的實際，又保證了能按人才培養方案完成教學任務，實現學習與工作兩不誤，充分體現了學校的人文關懷。

實施分層授課，讓不同層次的學生都能學有所長、學有所獲

由于擴招生源的多樣性與學習能力的差異性，在教學過程中必須因人制宜、因材施教。以長沙航空職業技術學院為例，我們根據擴招學生不同的工作經驗、知識基礎、技能水平等，將他們分為基礎較好的“精英組”和基礎一般的“提高組”兩個層次?！熬⒔M”的學生來自航空企業，學生具備相關職業崗位工作經歷并擁有初級職業資格證書，“提高組”學生來自其他企業，對航空產業了解不深。針對兩組學生的差異性，在制訂人才培養方案時，我們按照“教學設計分層遞進，內容編排由簡到繁，教學實施逐步上升”的思路，系統設計以職業能力為核心的專業課程體系，實行分層授課。在線上自主學習階段，為“提高組”安排基礎性的準入資格考核內容，為“精英組”安排關于職業資格高級工的學習任務；在課堂直播教學階段，針對不同層次、不同難度的知識點、注意事項等分別進行講解，方便不同組別的學生理解和掌握；線下實訓教學環節，按照從易到難、從簡到繁、從一般到特殊的認識規律，對兩組學生分別設計與準入資格考核和職業資格高級工考核內容相對應的兩類難易程度不同的實訓任務，讓不同層次的學生都能參與進來，動手動腦，在實訓操作挑戰自我的同時，感受成功的喜悅，體驗學習獲得感，激發學習的主動性。

推行“三個結合”，構建新型教學生態，為高質量培養保駕護航

擴招生源類型的復雜性、技能水平的差異性、個體需求的多樣性，要求高職院校必須改革教學組織方式，集聚校內外教學資源，構建價值引領、知識傳授和能力培養“三位一體”的新型教學生態，實行“三個結合”。

一是教學地點，校內教學與校外教學相結合。發揮產教融合、校企合作長效機制作用，整合校內校外教學資源，明確校內與校外教學點的主要教學任務與進程安排。校內課堂發揮專業教師理論教學優勢，強化專業基礎理論教學和基本實訓，探索“旺工淡學”的錯峰教學方式，在生產旺季職業院校教師赴企業進行實訓教學，在生產淡季學生來校集中學習，既滿足學生工作的需要，又緩解學校師資、場地、設備緊張的狀況，盤活學院教學資源。校外課堂發揮企業導師實踐經驗豐富的優勢，加強實訓教學與技能訓練，實現校內教學和校外教學相互補充、有機銜接。

二是教學組織，集中教學與分散教學相結合。根據企業職工的學習時間，靈活采用集中和分散相結合的教學組織形式，為學生提供便利和多樣化選擇。學校明確集中教學與分散教學的時間、內容、方式和考核標準，集中教學提前確定教學地點和授課時間，一般利用寒暑假、節假日和工作之余進行集中面授和集體輔導；分散教學則明確各組和個人相應需要學習的具體內容、學習方式和考核要求，采取預約式學習、個性化輔導等形式，滿足不同層次學生多樣化學習需求。

三是授課形式，線上教學與線下教學相結合。適應擴招學生分散在不同企業的特點，充分發揮職業教育專業教學資源庫等信息化平臺優勢，強化線上教學，加強線上教學監控和學習過程評價，確保線上教學與學習效果。線下教學在做好校內集中教學的同時，積極開展“送教上門”“送教到企”等教學形式，滿足擴招學生差異化和個性化學習的需要。

實踐證明，通過實行“三分三合”教學組織模式，構建新時代職業教育靈活、多樣的教學生態，贏得了擴招學生的贊同與認可，為學生差異化、個性化發展和高質量培養奠定了堅實的基礎。

（作者系長沙航空職業技術學院發展規劃處處長）

內容來源：《中國教育報》2020年12月29日第9版 版名：職教周刊

    職技云學堂線上課程平臺好用嗎？當今社會競爭日趨激烈，為了保持就業穩定、緩解結構性就業矛盾，國務院辦公廳于2019年9月印發《職業技能提升行動方案（2019—2021年）》為了響應國家號召，職技云學堂線上課程平臺營運而生了。下面，我們就帶大家了解一下這個線上課程平臺。

    職技云學堂線上課程平臺優勢

    第一，為廣大培訓機構和企業提供符合職業技能提升行動要求的線上培訓平臺，PC客戶端、手機APP同步運行，各培訓機構可以在平臺上導入學員、建立培訓計劃、設置課程并開展線上培訓活動。

    第二，其核心技術“人臉識別到課率統計管理系統”，可以借助人臉識別技術對學員進行實名認證，并在學員的課程學習過程中進行隨機人臉抓拍等功能實現防刷課，最終統計出每位學員的到課率和有效課時，形成并導出可供政府主管部門發放財政補貼時參考的統計報表。此項線上培訓考核技術，完全能夠保證培訓過程可監控、可查詢、可追溯。

滿足冀人社字【2020】106號文件對互聯網+職業技能培訓平臺功能的九項要求。

    第三、該平臺的“技能提升”模塊，專門針對各培訓機構圍繞“職業技能提升行動”舉辦各種職業培訓班的實際流程而設計，包括學員綜合管理、培訓計劃創建、課程設置上傳、學習過程考核、信息數據記錄、統計報表導出等，完全覆蓋培訓組織過程的全部環節，讓培訓機構的業務管理工作變得更加方便、高效、精準、可靠。

    第四、更重要的是，“技能提升”模塊還為政府主管部門設立了“監管員”的登錄權限，以此保證所有培訓過程及培訓結果的統計數據信息向主管部門開放。

    職技云學堂線上課程平臺課程介紹

    中式面點師、餐廳服務員、客房服務員、電工、車工、制圖員、電氣設備安裝工、美容師、美發師、育嬰員、裝配鉗工、家政服務員、養老護理員、茶藝師、評茶員等百余種職業工種培訓課程。

    看了上述關于職技云學堂線上課程平臺的介紹，大家是否也對該平臺有了基本的了解呢？如果你們對于職技云學堂線上課程平臺還存在其他疑問，那么大家也可以關注 職技云學堂公眾號，在那里有許多職技云學堂相關教程。

    展翅行動技能補貼包含哪些工種？申請補貼應注意哪些問題？近年來，我國技能人才短缺的結構性矛盾日益突出，為了緩解這一矛盾，在2018年人社部公布了《關于實施失業保險支持技能提升“展翅行動”的通知》，由此“展翅行動”在全國范圍內陸續開展。那今天，小編就為大家介紹一下展翅行動技能補貼相關事宜。

    “展翅行動”技能補貼包含工種

    “展翅行動”技能補貼包包含工種有：美容師、美發師、保育員、育嬰員、養老護理員、家政服務員、電工、焊工、車工、機修鉗工、裝配鉗工、茶藝師、保健按摩師、中式面點、西式面點、中式烹調師、人力資源管理師、電子商務師等上百個工種。

    “展翅行動”技能補貼針對人群

    《通知》明確規定，依法參保累計繳納失業保險費36個月（含36個月）以上，并且2017年1月1日起取得初級（五級）、中級（四級）、高級（三級）職業資格證書或技能等級證書的企業職工，可以申請技能提升補貼。

    “展翅行動”技能補貼標準

    補貼標準分別為初級（五級）1000元/人、中級（四級）1500元/人、高級（三級）2000元/人，若職工個人實際繳納的培訓和鑒定費用低于技能提升補貼標準的，按實際金額補貼。在受理職工技能提升補貼申請后，經審核、公示等程序后，對公示無異議的，相關部門將技能提升補貼資金發放至申請人本人的個人銀行賬戶或社會保障卡。

    “展翅行動”技能補貼申請時間

    申請時間為職業資格證書或職業技能等級證書核發之日起12個月內，若因證書信息錯誤等原因造成申領時間超過12個月的，申領期限自證書信息更正之日起計算。

    看了上述內容，各位是否也對“展翅行動”有了更為全面的了解呢？據相關人士介紹，展翅行動通過經濟補貼的形式，來激勵職工學習職業技能，有利于提高其就業競爭力，增強就業穩定性，同時也為我國產業結構的轉型升級提供充足的職業技術人才。如果你們還想了解其他更多關于職業技能提升相關資訊，大家可以掃描下方二維碼關注職技云學堂公眾號。

12月28日，河北省教育考試院公布2021年高職單招報考須知，提示已參加高考報名的考生于2021年3月1日9時至3月4日17時，登錄河北省高職單招服務平臺（網址：http://hebgzdz.sjziei.com）進行報考、選擇考試類，繳納考試費。3月20日至3月24日到各牽頭院校指定考點參加考試，具體考試時間以各考試類牽頭院校公布的聯考實施方案為準。

據悉，2021年在河北省進行高職單招的省內院校有72所，考試招生專業繼續劃分為不同的考試類，實行院校聯合考試招生。牽頭院校由本考試類所有單招院校推選產生，負責本考試類的考生報考、繳費、命題、組考、評卷、成績公布與復核、違規行為的認定和處理以及錄取組織等工作。

參加高職單招的考生（含技能拔尖免試考生）都必須進行報考，在報考時選擇考試類。高考報名時考試類型選擇“統考”的考生（以下簡稱“統考考生”），可從10個考試類任選一類，但不得報考對口計劃。其中，選擇考試八類的考生，須在繳費頁面選擇細分類。

高考報名時考試類型選擇“對口”的考生（以下簡稱“對口考生”），可不選擇考試類，默認按考生高考報名時所選的專業類向相應牽頭院校繳費并按要求參加考試（具體招生專業詳詢招生院?；蛞怨嫉恼猩媱潪闇剩?；也可從統考計劃10個考試類中另選一類，與該類的統考考生一起參加考試、錄取。

河北省教育考試院特別提醒，考生選擇考試類后，系統將跳轉到繳費頁面，支付方式確定后，考試類等報考信息將不得更改，如未確定支付方式，可返回修改考試類等報考信息。報考結束后不再安排補報。3月27日前,各牽頭院校將向社會公布考生成績及成績復核方法，受理考生成績復核申請。

3月27日9時至29日17時，考生可登錄“河北省高職單招服務平臺”填報一志愿；4月3日9時至4日17時，考生填報二志愿。二志愿采取公布缺額、征集志愿方式?？忌看翁顖笾驹缚稍谕豢荚囶愔羞x報5所院校，每所院校最多填報6個專業。服從專業調劑的須勾選“服從專業調劑”選項?？珙愄顖蟮闹驹笩o效。

此外，對于獲得由教育部主辦或聯辦的全國職業院校技能大賽三等獎及以上獎項，或由省級教育行政部門主辦或聯辦的省級職業院校技術大賽一等獎的中等職業學校應屆畢業生，和具有高級工或技師資格（或相當職業資格）、獲得縣級勞動模范先進個人稱號的在職在崗中等職業學校畢業生，可由高職單招院校在相同或相近專業免試錄取，資格審查工作由各招生院校自行負責，考生須按院校有關要求提出申請。各招生院校負責本校免試考生的錄取工作。

　　門檻更低、成本更小、就業通道更為直接的職業教育，不僅點亮了貧困家庭子女的人生夢想，也阻斷了貧困代際傳遞，改寫了貧困家庭的命運

　　面向未來，要進一步補齊職業教育資源短板，打破職業教育上升“天花板”，創新各層次各類型職業教育模式，持續增強職業教育吸引力

　　“做夢都沒想到有一天會定居成都，成為一名醫院正式職工。”四川省涼山彝族自治州姑娘扎西?，攺男〖彝ヘ毨?，初中畢業時一度面臨輟學，四川實行的“9+3”免費教育計劃，讓她有機會接受3年免費中等職業教育，由此改變了她的人生軌跡。數據顯示，近年來已有8萬余個民族地區家庭受益于這一免費職業教育計劃。

　　職教一人，就業一人，脫貧一家?！笆濉睍r期，我國職業教育取得豐碩成果，其中一大亮點就是在服務脫貧攻堅中發揮了重要作用。門檻更低、成本更小、就業通道更為直接的職業教育，不僅點亮了貧困家庭子女的人生夢想，也阻斷了貧困代際傳遞，改寫了貧困家庭的命運。近年來，職業教育不斷敞開大門，讓一批又一批貧困學子“進得去、上得起、學得好、有出路”，助力他們戰勝貧困。

　　授人以魚，不如授人以漁。調研發現，一些貧困戶之所以發展動力不足，缺乏職業技能是重要原因。讓貧困人口通過職業教育掌握一技之長、擁有安身立命本領的“造血式”扶貧，更有助于幫助貧困人口穩定脫貧，從根本上拔除“窮根”。我國脫貧攻堅的實踐充分證明，作為教育扶貧的“排頭兵”，職業教育扶貧是見效快、成效顯著的扶貧方式之一。比如在甘肅省東鄉族自治縣，當地大力開展蘭州拉面培訓，3個月的培訓就能讓學員的收入顯著提高，并且就業有保障。以前在牛肉面館打工干雜活的馬進龍，一個月只能掙2000多元，經過拉面技能培訓，他在北京做拉面師傅，一個月底薪就有6000多元，去年還被聘為職校的中式面點師。如今在東鄉，技能扶貧讓更多人有機會就業、有條件創業。

　　在海南，不少貧困戶都追過一檔電視節目——《海南脫貧致富電視夜?！?。為啥追著看？“送志氣、送信心！”不少人這樣說。安身立命的技藝，就是脫貧的底氣、致富的信心。近年來，從擴大獎學金、助學金、免費教育等覆蓋范圍，到高職擴招向深度貧困地區傾斜，從加強職業教育東西協作，到靈活采用多種方式送教下鄉、送教入戶，越來越多的困難家庭學生獲得低成本的教育機會、形式多樣的職業技能培訓，實現了“靠技能吃飯”，許多貧困家庭通過職業教育實現了擁有第一代大學生的夢想?！霸臼堑捅?，如今是名廚師”“曾經是打工仔，現在是培訓師”，職教扶貧的切實成效，提振著貧困群眾的精氣神，更激活了他們用知識和技能創造美好生活的信心。

　　職業教育是廣大青年打開成功成才大門的重要途徑，具有培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要作用，對于農村地區、民族地區、貧困地區來說，尤其如此。讓職業教育更好發揮“扶技、扶智、扶志”的作用，為阻斷貧困代際傳遞貢獻更大力量，還需要在質量提升、能力提升上作出更多努力。面向未來，進一步補齊職業教育資源短板，打破職業教育上升“天花板”，創新各層次各類型職業教育模式，持續增強職業教育吸引力，我們必將為勞動者成長成才創造更好條件、提供更多機會，為鞏固脫貧攻堅成果、助力鄉村振興注入更持久的動力。

　　分秒之間展技藝，毫厘之間顯匠心。瓷磚鋪貼、機器人調試、珠寶加工、烹飪、茶藝……不久前舉行的首屆全國職業技能大賽上，2500多名來自各行各業的高手互相切磋技藝、展示精湛技能，傳遞著用技能改變人生、成就夢想的動人力量。努力推動職業教育高質量發展，培養千千萬萬擁有一技之長的勞動者，我們將見證更多人生蛻變的精彩故事，書寫更多經濟社會發展的嶄新篇章。

    職技云學堂線上課程平臺有何特色？包含了哪些培訓課程？去年9月份，國務院辦公廳印發《職業技能提升行動方案（2019—2021年）》，該方案提到應把職業技能培訓作為保持就業穩定、緩解結構性就業矛盾的關鍵舉措。在此背景下，職技云學堂線上課程平臺應用而生了，那么你們對于這個線上學習平臺了解多少呢？下面，小編就為大家介紹一番。

    職技云學堂線上課程平臺特色

    1、PC客戶端、手機APP同步運行

    為廣大培訓機構和企業提供符合職業技能提升行動要求的線上培訓平臺，PC客戶端、手機APP同步運行，各培訓機構可以在平臺上導入學員、建立培訓計劃、設置課程并開展線上培訓活動；

    2、可監控、可查詢、可追溯

    其核心技術“人臉識別到課率統計管理系統”，可以借助人臉識別技術對學員進行實名認證，并在學員的課程學習過程中進行隨機人臉抓拍等功能實現防刷課，最終統 計出每位學員的到課率和有效課時，形成并導出可供政府主管部門發放財政補貼時參考的統計報表。此項線上培訓考核技術，完全能夠保證培訓過程可監控、可查詢、可追溯。

滿足冀人社字【2020】106號文件對互聯網+職業技能培訓平臺功能的九項要求。

    3、方便、高效、精準、可靠

    該平臺的“技能提升”模塊，專門針對各培訓機構圍繞“職業技能提升行動”舉辦各種職業培訓班的實際流程而設計，包括學員綜合管理、培訓計劃創建、課程設置上傳、學習過程考核、信息數據記錄、統計報表導出等，完全覆蓋培訓組織過程的全部環節，讓培訓機構的業務管理工作變得更加方便、高效、精準、可靠。

    4、讓政府主管部門隨時監管、查詢

    更重要的是，“技能提升”模塊還為政府主管部門設立了“監管員”的登錄權限，以此保證所有培訓過程及培訓結果的統計數據信息向主管部門開放。

    由此可見，在培訓質量把控方面，該平臺借助自身核心技術，讓培訓機構省心，讓主管部門放心，無疑是職業技能提升行動難得的好幫手。

    職技云學堂線上課程平臺課程介紹

    中式面點師、餐廳服務員、客房服務員、電工、車工、制圖員、電氣設備安裝工、美容師、美發師、育嬰員、裝配鉗工、家政服務員、養老護理員、茶藝師、評茶員等百余種職業工種培訓課程。

    看了上述這么多內容，想必各位也對職技云學堂線上課程平臺有了初步的了解吧。如果你們還想了解更多關于職技云學堂線上課程平臺的情況，那么大家可以關注【職技云學堂】公眾號進行查詢。

（公眾號二維碼）

　　近日，黑龍江各地教育局陸續發布了寒假放假及2021年春季開學時間，如疫情防控部門或教育行政部門有新要求，寒假放假時間和新學期開學時間將適時調整。

　　哈爾濱

　　小學、初中非畢業年級2021年1月1日起放假；

　　初中畢業年級和普通高中各年級1月16日起放假；

　　中等職業學校放假時間參照普通高中執行；

　　幼兒園放假時間由屬地教育行政部門根據本地實際統籌安排；

　　中小學校(幼兒園)開學時間為2021年3月1日。

　　齊齊哈爾

　　小學、初中非畢業年級、中等職業學校非畢業年級2021年1月16日起放假；

　　初中畢業年級、普通高中各年級、中等職業學校畢業年級2021年1月16日起放假；

　　幼兒園放假時間由屬地教育行政部門參照小學放假時間統籌安排；

　　中小學校(幼兒園)開學時間為2021年3月1日(特殊情況另行通知)。

　　牡丹江

　　小學2021年1月1日起放假；

　　初中、高中非畢業年級、中等職業學校放假時間不晚于1月5日；

　　高中畢業年級放假時間不晚于1月15日；

　　幼兒園放假時間根據本地實際統籌安排。

　　中小學校開學時間為2021年3月1日(高中畢業學年開學時間以實際通知時間為準)。

　　佳木斯

　　幼兒園和義務教育階段學校、普通高中學校非畢業年級在元旦前放假；

　　中等職業學校、民辦教育機構放假時間參照執行；

　　中小學校(幼兒園)、中職學校開學時間為2021年3月1日；

　　民辦教育機構開學時間根據疫情情況待定。

　　大慶

　　中小學寒假開始時間原則上不晚于2021年1月15日；

　　各幼兒園參照義務教育學校放假時間，由各學前管理機構自行安排；

　　中等職業學校參照義務教育學校放假時間執行；

　　2021年春季開學時間暫定為3月1日，2月28日學生返校。

　　雞西

　　義務教育階段學校寒假時間為2021年1月9日至2月28日；

　　高中階段學校寒假時間為2021年1月15日至2月22日。

　　伊春

　　義務教育學校寒假時間為2020年12月31日至2021年2月28日；

　　高中寒假時間為2021年1月15日至2021年2月22日。

　　七臺河

　　義務教育學校3月1日到校；高中2月22日到校。

　　鶴崗

　　幼兒園放假時間為2020年12月21日。民辦幼兒園按此時間執行。

　　義務教育階段學校放假時間：12月31日前完成期末測評。小學測評時間：12月29日、30日。初中測評時間：12月29日、30日、31日。測評結束即開始放假。

　　普通高中放假時間：按照之前下發的寒假工作通知安排執行。

　　職業高中參照普通高中執行；民辦學校按此時間嚴格執行。

　　綏化

　　幼兒園、小學、初中非畢業年級以及職業高中學生放假時間提前至2021年元旦前；

　　初中畢業年級和普通高中各年級學生放假時間可根據實際情況適當延遲，但不得晚于2021年1月15日；

　　開學時間為2021年3月1日。

　　雙鴨山

　　義務教育階段寒假時間為2021年1月8日至2021年2月28日；

　　高中階段學校寒假時間為2021年1月15日至2021年2月28日，2021年3月1日全市中小學正式上課。

　　幼兒園寒假放假時間和開學時間由各縣(區)教體局依據本區域實際自行確定。

　　黑河

　　幼兒園、小學、初中非畢業年級2021年元旦前放假；

　　初中畢業年級和普通高中學校2021年1月16日前放假；

　　中等職業學校放假時間，可在完成教學計劃的前提下，由學校自行確定；

　　中小學(幼兒園)開學時間為2021年3月1日。

　　大興安嶺

　　幼兒園、小學、職業高中及初中、普通高中非畢業年級放假時間為2020年12月31日；開學時間為2021年3月1日。

　　具體時間如有變化，請以各地教育局發布的正式通知為準。

　　12月24日，教育部召開第七場教育2020收官系列新聞發布會，介紹“十三五”期間教材建設工作有關情況。

　　職業教育與繼續教育教材建設方面，據初步統計，目前全國已正式出版的職教類教材有74000余種、繼教類教材有5600余種，形成了規模宏大、特色鮮明的現代職業教育與繼續教育教材體系。

　　教育部職業技術教育中心研究所所長王揚南表示，《國家職業教育改革實施方案》明確提出，職業教育與普通教育是兩種不同類型的教育，同等重要。相對于普通教育，職業教育是面向人人的終身教育，是面向市場的就業教育，是面向能力的實踐教育，是面向社會的跨界教育。職業教育類型特從總體上規定了職業教育教材建設的特殊屬性。

　　與普通教育教材建設相比，職業教育教材建設有哪些鮮明的特點？

　　王揚南指出，一是注重工匠精神的融入。職業教育的教材更加關注把立德樹人全面融入知識傳授與技術技能的培養，特別是勞模精神、工匠精神、勞動精神融入教材內容，注重學生的職業道德、職業素養的培養。

　　二是突出實踐能力的培養。現在職業教育教材的建設淡化學科體系和理論體系，重實踐、重應用，絕大多數的教材都是根據產業升級及時更新再版，深度對接行業企業的標準，普遍體現了新知識、新技術、新工藝和新方法。還有一些體現了最新的技術技能，填補空白的新教材，因產業發展的非?？?，新的業態不斷產生，所以新教材也不斷產生。同時，職業教育教材有一大批是校企合作開發的成果教材。

　　三是教材的種類豐富。目前職業教育教材有7萬多種。十三五國規教材包括了職業院校的公共基礎課教材、覆蓋了中等職業學校的15個專業大類、高職的19個專業大類的專業課教材，還有實訓的指導教材，體現“育訓并舉”、“書證融通”的“1+X”教材，同時滿足學歷教育培訓的需要。

　　四是形態多樣?，F在國家規劃教材當中有1000多種紙質教材中插入了二維碼，以多種方式拓展或者呈現教材內容，有200多種新型的活頁式的工作式的教材和融媒體教材，還有一些是從職業教育的專業教學資源庫、國家精品在線開放課程等成果轉化而來的，適應了“互聯網+職業教育”的新要求。

　　五是開發機制靈活。一個是開發模式，這種模式匯集了骨干教師、行業企業、科研機構、專家多元合作。第二個是形成了編寫的體例和規范，它有別于其他類型的教材，遵循崗位工作過程，以目標任務、模塊等為載體，突破傳統的學科和知識體系，強調實踐導向。

你們了解展翅行動嗎？近年來，隨著我國社會的快速發展，技能型人才變得越來越吃香。為了助力推行終身職業技能培訓制度，人社部決定從2018年起在全國實施失業保險支持技能提升“展翅行動”。那么你們對于展翅行動了解多少呢？下面，我們就為大家詳細介紹一番。

展翅行動目標任務

通過“展翅行動”，推動各地積極主動、全面規范地落實失業保險技能提升補貼政策，力爭使符合條件的參保職工都能享受到技能提升補貼。

展翅行動指導思想

全面貫徹黨的十九大精神，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實黨中央、國務院關于完善失業保險制度的部署要求，更加積極地發揮失業保險防失業促就業功能作用，激勵和引導廣大參保職工提高職業技能，增強就業穩定性，從源頭上減少失業，助力維護就業局勢穩定，助力建設一支知識型、技能型、創新型勞動者大軍，為經濟社會發展提供有力人才支撐。

展翅行動補貼標準

技能提升補貼的標準由省級人力資源社會保障部門、財政部門根據本地失業保險基金運行情況、職業技能培訓、鑒定收費標準等因素綜合確定，并適時調整。

補貼標準應根據取得職業資格證書或職業技能等級證書有所區別。

職工取得初級（五級）職業資格證書或職業技能等級證書的，補貼標準一般不超過1000元；

職工取得中級（四級）職業資格證書或職業技能等級證書的，補貼標準一般不超過1500元；

職工取得高級（三級）職業資格證書或職業技能等級證書的，補貼標準一般不超過2000元。

各省（自治區、直轄市）可根據本地產業發展方向和人力資源市場需求，研究制定本地區緊缺急需的職業（工種）目錄。技能提升補貼標準可向地區緊缺急需職業（工種）予以傾斜。

同一職業（工種）同一等級只能申請并享受一次技能提升補貼。

展翅行動涉及補貼的工種

美容、美發、保育員、育嬰員、養老護理員、家政服務員、電工、焊工、車工、機修鉗工、裝配鉗工、茶藝師、保健按摩師、中式面點、西式面點、中式烹調師、人力資源管理師、電子商務師等上百個工種。

看了上述內容，想必大家也對展翅行動有了基本的了解吧！目前職技云學堂可以為企業、培訓學校開展職業技能提升相關服務，若你們想深入了解職技云學堂各項服務，那么可以撥打400-660-5933與我們聯系。